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Le lundi 30/05 à 18h00 (Caen campus 1 – Amphi Daure)

“L’empathie est une force qui nous lie aux autres autant qu’elle nous aveugle”

L’unité 1077 a le plaisir d’inviter pour une conférence ouverte au grand-public le Pr. Jean Decety de l’Université de Chicago (USA) :

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Résumé : “L’empathie est un élément fondamental de nos interactions sociales. De par sa nature, elle nous lie aux autres autant qu’elle peut nous aveugler. Dans cette conférence, j’intègrerai la théorie de l’évolution, les neurosciences, la psychologie et l’économie comportementale pour démontrer pourquoi et comment l’empathie est non-consciemment et rapidement modulée par divers signaux sociaux et facteurs situationnels. L’empathie n’est donc pas nécessairement une source d’information fiable dans la prise de décision morale.”

Jean Decety est actuellement invité par l’Institut d’études avancées de Paris pour un séjour de 4 mois afin de mettre en place le projet interdisciplinaire : Construire des ponts entre les sciences sociales et les sciences biologiques : La portée des neurosciences sociales. Jean Decety est un neuroscientifique franco-américain. Il a été directeur de recherche à l’Inserm jusqu’en 2001. Puis il a émigré aux Etats-Unis, d’abord à l’université de Washington à Seattle, puis en 2005 à Chicago. Il est professeur Irving B. Harris de psychologie et de psychiatrie à l’Université de Chicago. Jean Decety est le directeur de la Neurosuite de l’enfant et du Laboratoire de neurosciences sociales et cognitives. C’est un chercheur de premier plan sur les neurosciences sociales de l’empathie, de la moralité et du comportement prosocial, ainsi que sur d’autres sujets liés à la neurobiologie de la cognition sociale. Ses travaux ont conduit à une nouvelle compréhension des processus socio-affectifs et de la prise de décision morale chez les enfants et les adultes au développement typique, ainsi que chez les psychopathes. Ses recherches utilisent des techniques de neuroimagerie cérébrale (IRM structurelle et fonctionnelle et EEG à haute densité), la psychologie et l’économie comportementale pour déterminer comment les facteurs biologiques et sociaux interagissent pour contribuer à la prise de décision sociale et à la motivation à se préoccuper du bien-être d’autrui. Les travaux de développement actuels de J. Decety portent sur l’impact de la pénurie de ressources et de la dynamique de groupe sur la cognition morale des enfants, les décisions de justice distributive et les considérations de justice et d’équité. Ce projet est mené dans différents pays d’Amérique du Nord et du Sud, d’Afrique, d’Europe, du Moyen-Orient et d’Asie du Sud-Est.

Lors du prochain séminaire d’unité le lundi 2 mai 14h, Pascal Hot, Professeur de Psychologie à l’Université Savoie Mont-Blanc et membre du laboratoire de Psychologie et NeuroCognition (UMR5105), fera une intervention dont le titre est “Mon corps m’a dit de le faire : mode d’action des émotions incidentes sur la prise de décision”

Entre psychologie cognitive, thérapie et transmission des traditions, la musique est un art pluriel qui stimule nos sens et nos émotions. Qu’elle fasse écho à des récits d’antan qui subsistent dans les mémoires collectives, ou qu’elle construise des ponts avec le moment présent, elle nous entoure, nous console et résonne en nous.
Cette rencontre invite à ouvrir grand ses oreilles pour se laisser porter par la parole de spécialistes dans un voyage au cœur de nos relations avec la musique.

Avec :

• Mina Dos Santos, doctorante en ethnomusicologie, Iremus ;
• Mathilde Groussard, enseignante-chercheuse en psychologie cognitive et neuropsychologue, Inserm U1077 – UNICAEN.

Lundi 16 mai 2022 à 19 h – Durée : 1 h.

https://www.mnhn.fr/fr/rencontre/memoire-des-sens-cerveau-et-musique

Le prochain Séminaire de l’unité aura lieu lundi prochain

04 avril 2022 à 14h00 salle de cours PS 2-092 du PFRS.

Nous entendrons Pauline Allix, Psychologue et Docteure en Psychologie Cognitive (Laboratoire de Psychologie Caen Normandie – LPCN EA7452) qui nous parlera de métacognition chez l’enfant : “Perspective théorique de la métacognition et application en contexte scolaire : le projet Cogni’Scol”